下午3点05分，一辆熟悉的轿车缓缓停在路易斯巴斯德中学门口。夕阳的馀晖通过车窗，在前排座椅上洒下一片温暖的光斑。

校门口稀稀疏疏地走出被家长接走的中小学生，林文注视着人流，头转向身旁的刘晓丽：

“阿姨，茜茜已经完整掌握了中学课程，现在高中的内容也自学了大半。继续留在这所中学，对她来说意义不大。”他的声音平稳而笃定，“我想让她跟我一起跳级到高中。”

刘晓丽微微一怔，眼中闪过惊讶与欣喜：“茜茜的学习进度这么快？她现在学习能力这么强了吗？”

“是的，”林文颔首，语气中带着些许自然：“茜茜现在的理解力和记忆力都非常出色，加之这段时间的针对性辅导。她对所有内核课程都理解得很透彻”他顿了顿，贴心地补充道：“如果您不放心，回家后可以亲自测试一下茜茜的学习成果。”

车窗外的喧闹声渐渐平息，越来越多的学生被家长接走。刘晓丽望着校门口，嘴角却带着骄傲的笑意道：“如果真如你所说，那阿姨可是太感谢你了。茜茜这孩子从小到大我是知道的，估计是你的辅导她才学习那么好的。”

说到这，她停顿了片刻，温声道：“我知道你是为茜茜好，这样她跳级去高中也有个照应。至于跳级这件事，我并不反对，但主要还得看茜茜自己的意愿，如果她愿意，那就可以。”

林文微微诧异，没想到刘阿姨如此尊重安风的想法，随即颔首道：“放心吧，阿姨，这一点上我完全尊重她本人。我们会先和她好好商量，听听她的想法。

夕阳的馀晖为路易斯巴斯德中学的校园镀上了一层温暖的金色。放学的钟声馀韵未散，三三两两的学生结伴走出校门，有的被等侯的家长接走，有的说笑着走向公交站台。”

校门口不远处，一辆黑色轿车安静地停在路边。

一个熟悉的身影出现在校门口。安风菲背着双肩包，正和身旁两个女同学热络地聊着什么，脸上洋溢着轻松的笑容。这与去年年底那个对上学心怀忐忑的女孩判若两人。

“明天见！”安风菲朝同学挥挥手，转身时目光立刻捕捉到了那辆熟悉的车子。她的脚步瞬间变得轻快起来，几乎是蹦跳着穿过人行道。快到车边时，她突然放慢脚步，注意到车内两人似乎还在交谈。”

一个调皮的想法闪过脑海。她弯下腰，蹑手蹑脚地挪到驾驶座旁的车窗前，然后猛地直起身。双手张开做成爪状，故意瞪大眼睛，做出一个自认为很“吓人”的鬼脸。

林文正想继续说些什么，馀光瞥见车窗上突然出现的身影，不由得一愣。当他看清那是安风菲带着满脸恶作剧的笑容时，心中涌起一阵笑意——这哪里还有半点儿吓人恐惧感？完完全全就是可爱爆了好嘛！

而刘晓丽则是对女儿的动作已经见怪不怪了。

安风菲轻盈地钻进车里，好奇的目光在刘晓丽和林文之间流转：“妈妈，你们刚刚在聊什么呢？”

未等刘晓丽回答，林文便适时接过话头，声音温和：“我刚和阿姨商量，你初中课程已经全部掌握，高中也学了大半。我在问，要不要和我一起跳级到法兰西斯路易斯高中？”

话音刚落，安风菲的眼睛骤然亮了起来，象是坠入了星辰。她的嘴角不受控制地上扬，勾勒出甜美灵动的弧度，随即用奶糯奶糯的嗓音摇着刘晓丽的手臂：“真的吗？妈妈你同意了？我要跟林文一起跳级！”她撒娇般地嘟囔，“在学校上课好无聊哦，老师讲的我都已经学会啦。”

说着，她转过身，用那双明亮而深邃的眼睛楚楚可怜地望着母亲，眸子里写满了期待。

刘晓丽宠溺地看着女儿，轻轻抚过她的发丝：“茜茜，既然你已经完全掌握了初中课程，妈妈同意你跳级。这样正好能让小文多照顾你一些。”

“太好喽！谢谢妈妈！”

“还有我呢。”

“咳咳——”

安风菲立刻会意，眼睛弯成了月牙，甜甜地补上一声：

（至于新教的朋友，安风摸了摸下巴，他们有小文哥哥重要吗？）

夕阳的馀晖通过车窗，在车厢内洒下流动的金色光斑。安风菲像只欢快的小喜鹊，叽叽喳喳地分享着学校的趣事——新朋友偷偷传的小纸条、美术课上有趣的手工活动，甚至走廊里遇到的可爱流浪猫。

她的眼睛里闪着光，仿佛要把每一份快乐都捧出来与身边最重要的人分享。

“小文哥哥，”安风菲突然趴在前座椅背上，歪着头看他，眸子里写满好奇：“高中部是不是有很多有趣的社团呀？我听说有天文社，可以用天文望远镜看真正的星星呢！”

安风菲立刻兴奋地追问：“那有没有专门的演员社呀？我要当演员！”

林文忍不住轻笑，温柔解释道：“虽然没有单独的‘演员社’，但戏剧社本身就是表演的舞台。你可以参与台词训练、角色扮演，最终站在聚光灯下成为主角。”

刘晓丽坐在驾驶座，通过后视镜望着女儿雀跃的小脸，嘴角始终噙着温柔的笑意。她熟练地转动方向盘，时而轻声提醒：“茜茜，坐好，系好安全带哦。”

暮色渐浓，街道两旁的街灯次第亮起，宛如一条流动的星河。在这片温暖的光晕中，轿车载着清脆的笑声、温柔的应答。

吃完晚饭后，林文照例在刘晓丽家的书房里为安风菲辅导功课。

柔和的台灯光晕下，安风认真地演算着习题，遇到卡壳时抬起头那双明亮清澈的眸子闪着信赖，轻轻唤一声。

安风正认真地演算着林文布置的物理习题。偶尔遇到难题卡壳时，她会不自觉用笔尾轻点下巴，这是她思考时的小习惯。每当这时，林文并不会立即给出答案，他知道安风和他学习时理解力加强，不超几分钟就会理解到位。

而他回答都是用引导式的提问：“你觉得这道题的内核公式是什么？我们上次在公园里扔石子观察抛物线时，是不是见过类似的情况？”

这种将抽象概念与理解力的加深的教程方式，让安风菲对知识的理解格外深刻与快速。

林文自己也对对电影艺术的理解也在同步深化——特别是关于镜头语言和画面构图，那些曾经在专业书籍中晦涩难懂的理论，如今在讲解中自然而然变得清淅。

“……”林文看着安风专注的侧脸，心中恍然。当他尝试用电影分镜的思维来解释几何图形的空间关系时，安风眼睛一亮：“这样画辅助线就象电影里的转场，把两个画面连接起来了对不对？”

“非常对！”林文惊喜地发现，这种跨界类比让复杂概念变得生动易懂。

窗外的夜色渐深，书房里的教程仍在继续。一个在学业上快速进步，一个在专业理解上不断突破——这或许就是最美好的共同成长。